Borduren vanaf het begin of het midden van
het patroon
Als u wilt borduren vanaf het beginpunt, bijvoorbeeld als een
proeflapje is geborduurd met verkeerde draadspanning of als
de verkeerde kleur draad is gebruikt, start het borduren dan
opnieuw met behulp van de toets vooruit en achteruit. U kunt
bovendien per kleur draad of per steek vooruit of achteruit
door het borduurwerk gaan om een eerste steek te maken
vanaf een willekeurige positie in het patroon.
Opmerking
• Ga voorzichtig te werk wanneer u achteruit of
vooruit door de steken gaat, het borduurraam
beweegt namelijk mee.
a
Druk op de "Start/Stop"-toets om de machine te
stoppen.
• Knip en verwijder zo nodig de geborduurde steken.
b
Druk op
.
→ Het steeknavigatiescherm wordt weergegeven.
c
Druk op
om de naaldpositie te controleren op het
LCD-scherm.
→ De cameraweergave verschijnt en het kruisje in de
cameraweergave geeft de naaldpositie aan.
1 Naaldpositie
• Druk op
om de grootte van de cameraweergave
te verdubbelen.
96
d
Selecteer met de schuifbalk de draadkleur en tik
vervolgens op
en
• Tik op
1 Met de schuifbalk kunt u ook opgeven vanaf welke steek
het borduren moet beginnen.
2 De draadkleur boven in het scherm met de
draadkleurvolgorde is de kleur van het vlak dat
momenteel is geselecteerd.
Druk op dit gebied om op te geven vanaf welke steek het
borduren moet beginnen.
→ De naaldstanghouder beweegt en de huidige
naaldstang wordt verplaatst naar de borduurpositie.
Vervolgens wordt het borduurraam verplaatst en
wordt de huidige naaldstand aangegeven.
Druk op
e
Nadat u de steek hebt geselecteerd waar het borduren
f
moet beginnen, drukt u op
→ Het borduurscherm wordt opnieuw weergegeven.
g
Tik op
Stop"-toets om te beginnen met borduren.
→ De machine begint op het aangegeven punt met
borduren.
■ Een steeknummer opgeven
a
Druk op
b
Geef met de cijfertoetsen het gewenste steeknummer
op en druk op
1
→ Het borduurraam gaat naar de opgegeven steek.
,
,
,
om de specifieke steek te selecteren.
om te borduren vanaf het beginpunt.
1
2
.
.
en druk vervolgens op de "Start/
.
.
,
,
,